Considérations spéciales pour les jeunes enfants hautement vulnérables et ceux qui s'en occupent

A mother kisses her infant in Chiangmai Province, Thailand. © 2010 Hansa Tangmanpoowadol, Courtesy of Photoshare

Le dossier essentiel fournit les supports critiques pour les enfants hautement vulnérables. Néanmoins, il y a des enfants, tels que ceux vivant avec le VIH et le SIDA, un handicap et d'autres facteurs de risques pour le développement, qui ont besoin d'interventions protectrices additionnelles pour permettre leur croissance et leur développement d'une manière saine. Les enfants affligés du VIH et du SIDA, qu'ils en soient infectés ou affectés, souffrent généralement de retards du développement. En outre, les mères qui ne reçoivent pas de soins prénatals et postnatals adéquats, y compris PMTCT, peuvent souffrir de complications durant leur grossesse, ce qui peut entraîner des handicaps. Les maladies fréquentes et récurrentes dans la petite enfance qui ne reçoivent pas de traitement médical approprié peuvent également entraîner des handicaps voire la mort. L'intervention précoce, le traitement et le soutien continu se sont avérés être des réponses efficaces aux défis uniques de ces enfants.

Ce cours explorera le rôle des « chocs » dans le développement des jeunes enfants susceptibles d'entraîner des retards de développement. En discutant des signaux d'alarme au cours du développement, l'apprenant pourra identifier des signaux d'alarme potentiels susceptibles d'indiquer le besoin d'une intervention. Enfin, le cours explorera les besoins des enfants atteints du VIH et/ou de handicaps, et les interventions potentielles pour lesdits enfants de sorte qu'ils puissent réaliser leur potentiel développemental.

Ce cours est le quatrième des six cours dans la série Early Childhood Development (ECD) qui vise à engager le personnel des organismes de mise en œuvre impliqués dans les programmes ECD existants, en se concentrant sur les enfants vulnérables affectés par le VIH, ou en affrontant d'autres défis tels que la pauvreté chronique, le déplacement ou le conflit.

La série ECD est basée sur le Essential Package: Holistically Addressing the Needs of Young Vulnerable Children and Their Caregivers Affected by HIV and AIDS, qui a été développé par l'Inter-Agency Taskforce on HIV et ECD mené par Save the Children et CARE en collaboration avec le Consultative Group on Early Childhood Care and Development, les Centers for Disease Control et le ChildFund avec un financement de la Conrad N Hilton Foundation.

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Objectif

À la fin de ce cours, l'apprenant pourra :

Comprendre le rôle des chocs au cours du développement d'un enfant
Définir les termes « signal d'alarme » et « retard de développement » tels qu'ils se rapportent au développement de l'enfant
Comprendre le rôle de l'évaluation et de l'observation dans l'identification et la réponse aux signaux d'alarme
Décrire les considérations spéciales pour les enfants atteints du VIH / SIDA et/ou de handicaps et les interventions pour soutenir lesdits enfants
Comprendre le rôle de la politique pour assurer l'inclusion de ces enfants dans des expériences d'apprentissage précoces de qualité

Crédits

Le contenu de ce cours a été développé en collaboration par Save the Children, Kaijage Consultants for African Family Health et Nepiala Sikero de Montfort College (Malawi).

Les auteurs du cours aimeraient remercier les examinateurs techniques suivants pour leur précieuse contribution :

Adele Clark, Catholic Relief Services
Sarah Dastur, PACT
Colleen Farrell, Save the Children
Nicole Richardson, Save the Children
Janet Shriberg, USAID
Camille Smith, Centers for Disease Control and Prevention
Pablo Stansbery, Save the Children

Durée

2 hours

Publié / Mise à jour

Vendredi, 6 September 2013

Les auteurs du cours:

Kendra Blackett-Dibinga, Save the Children

Les gestionnaires de cours:

Lisa Mwaikambo, CCP