
Objectif
À la fin de ce cours, l'apprenant pourra :
- Comprendre le rôle des chocs au cours du développement d'un enfant
- Définir les termes « signal d'alarme » et « retard de développement » tels qu'ils se rapportent au développement de l'enfant
- Comprendre le rôle de l'évaluation et de l'observation dans l'identification et la réponse aux signaux d'alarme
- Décrire les considérations spéciales pour les enfants atteints du VIH / SIDA et/ou de handicaps et les interventions pour soutenir lesdits enfants
- Comprendre le rôle de la politique pour assurer l'inclusion de ces enfants dans des expériences d'apprentissage précoces de qualité
Crédits
Le contenu de ce cours a été développé en collaboration par Save the Children, Kaijage Consultants for African Family Health et Nepiala Sikero de Montfort College (Malawi).
Les auteurs du cours aimeraient remercier les examinateurs techniques suivants pour leur précieuse contribution :
- Adele Clark, Catholic Relief Services
- Sarah Dastur, PACT
- Colleen Farrell, Save the Children
- Nicole Richardson, Save the Children
- Janet Shriberg, USAID
- Camille Smith, Centers for Disease Control and Prevention
- Pablo Stansbery, Save the Children
Durée
- 2 hours
Publié / Mise à jour
- Vendredi, 6 September 2013
Les auteurs du cours:
Kendra Blackett-Dibinga, Save the Children
Les gestionnaires de cours:
- Lisa Mwaikambo, CCP
Cours associés
- Introduction au Développement de la petite enfance
- Programmes de développement de la petite enfance pour les jeunes enfants vulnérables
- Amélioration de la vie des jeunes enfants vulnérables et des personnes qui s'occupent d'eux
- Création d'un environnement favorable pour les jeunes enfants vulnérables et ceux qui s'en occupent
- M & E des programmes ECD holistiques